高中历史教师资格证海南-高中课标(实验版)课程性质解读

财经频道 2020-05-22171未知admin

  高中《语文学科知识和教学能力》分值均为150分,高中学科专业知识约占10%,高中历史教师资格证教学能力占90%。从分值比例来看,《语文学科知识和教学能力》对教学能力的考查比重大,题型主要是选择题和主观题,对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准,直接关系到考生分数高低。理解高中语文课程标准能更好地帮生把握重点,并在考试中灵活运用。高中语文课程的性质、基本及课程目标是考生应重点掌握的重要考点。本文针对高中语文新课标性质进行解读。高中历史教师资格证

  语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的,是语文课程的基本特点。

  高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

  语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、高中历史教师资格证实践性课程。工具性与人文性的,是语文课程的基本特点。语文课程的基本性质是工具性与人文性的:工具性即语文是重要的交际工具,认知工具,表情达意的工具;人文性即语文是负载文化的工具,又是人类文化的重要组成部分。

  工具性与人文性是融为一体,同步实现,不可偏废的。工具性与人文性的,必须寓教于文。编入语文教材的文章,虽然涉及到历史、地理、、自然等学科方面的语言内容,但是,正如叶圣陶先生所说:“只有作为文章去学习,理解章句间的的时候,才算作语文教材。所应着眼的是生字难句的理解和文章方法的摄取。”这就是语文课程区别于其它课程的本质属性。其它文科课程的教学着眼点主要是语言内容,而课文课程的教学的着眼点语言内容与语言形式的有机,要做到这一点,必须寓教于文。由此看来,在语文教学中,只有正确处理好语言内容与语言形式的辩证关系,才能实现工具性与人文性的。

  义务教育的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收优秀文化,提高思想文化,促进自身成长。而高中语文教育是面向大众,与九年义务教育相衔接的基础教育,是基础教育的最终阶段,要在义务教育阶段的基础上提高层次高中语文课程的特殊:应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

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